Spanisch in Frankfurt
Warum Spanisch lernen?
-weil Spanisch Amtssprache in über 20 Ländern der Welt ist (Spanien, Mittel- und Südamerika, Teilen der USA und Guinea Ecuatorial) und somit eine echte „Weltsprache“ darstellt (Spanisch ist eine der 6 UNO-Sprachen; es gibt weltweit etwa 400 Millionen „hispanohablantes“).
-weil Spanisch somit einen Zugang zu Geschichte, Politik, Gesellschaft und Kultur von 20 Ländern bietet.
-weil es wichtig ist, in einem zusammenwachsenden Europa mehr als zwei lebende Fremdsprachen sprechen zu können.
-weil es Spaß macht, aufbauend auf die Kenntnisse in Latein und/oder Französisch eine weitere romanische Sprache kennen zu lernen, Verwandtschaft ebenso zu erkennen wie Sprachentwicklung und sehr schnell eine grundlegende Kommunikationsfähigkeit in Spanisch zu erreichen.
-weil viele von uns Spanien auf einer oder mehreren Reisen bereits in Ausschnitten kennen gelernt haben oder kennen lernen werden, aber mit Beherrschung der Sprache einen ganz anderen Zugang zum Land und seinen Bewohnern gewinnen, als dies sonst möglich wäre.
“Hasta luego”, “Por favor” und “Gracias” hat doch jeder schon einmal gehört, ob nun im Beruf, Urlaub oder auch im Alltag. Spanien wir immer mehr Reiseziel Nummer eins, aber nicht nur dort wird Spanisch gesprochen. In 20 Ländern unserer Welt ist die spanische Lebendigkeit der Sprache an der Tagesordnung.
¡vamos!, die Spanisch-Sprachschule, hat sich auf die südländische Sprache spezialisiert. Seit November 1994 übermittelt Francisco Hernández gemeinsam mit seinem Team spanische Grammatik und vor allem spanische Kommunikation an lernwillige Schüler. In den Räumen, der in Frankfurt-Bockenheim Am Weingarten ansässigen Sprachschule, unterrichten ausschließlich muttersprachliche und pädagogisch qualifizierte Lehrer. Durch modernes Lehrmaterial sowie moderne Unterrichtsmethoden wird Spaß und systematisches als auch effektives Lernen garantiert. Ob nun im Einzelunterricht oder auch als Kleingruppe, ¡vamos! bietet seiner Kundschaft, die meist berufstätig ist, ein breites Spektrum an Kursen zum Erlernen der südländischen Sprache. Grammatik ist zwar nicht nebensächlich, doch nimmt die lebendige Kommunikation einen weiten Teil der Sprache in Anspruch, betont Sprachschulleiter Francisco Hernández. Standardkurse werden hier für Anfänger, Mittelstufe und Fortgeschrittene angeboten. Aber auch Konversationskurse und Wirtschaftsspanisch stehen auf dem Kursplan. Für Anfänger beträgt die Kursdauer anfangs drei Monate mit der Möglichkeit anschließend monatlich zu verlängern. Die Kursgebühr für Gruppenunterricht mit wöchentlich zwei Unterrichtsstunden á 45 Minuten beträgt 60,- € im Monat. Zu Beginn unterrichten die Lehrkräfte nach den 15 Lektionen des Lehrbuchs „Perspectivas Contigo“ vom Cornelsen Verlag, später werden dann gemeinsam Texte zusammengefasst und analysiert. Im Gegensatz zur manchmal trockenen Grammatik sorgen interessante Themen und Lieder für die passende Abwechslung und tragen zum Hörverständnis bei. Für den schnellen Einstieg gibt es besondere Intensivkurse, die für Anfänger mit oder ohne Vorkenntnisse geeignet sind. Zudem bietet ¡vamos! 1-wöchige Sprachkurse an, gesetzlich anerkannte Bildungsurlaube, die eine intensive Einführung in die spanische Sprache gewährleisten. Besonders gut lässt sich eine Sprache im Land selbst lernen, und hierfür vermittelt ¡vamos! zu Schulen in Spanien und Lateinamerika. Auch als Vorbereitung auf das offizielle Sprachdiplom oder andere staatliche Prüfungen hat ¡vamos! das passende Angebot. Genauere Informationen zum Kursplan oder zur Sprachschule gibt es unter Tel: 069/40038495 oder im Internet unter http://www.vamos-sprachschule.de
Sprachniveaus A1 bis C2
Sprachniveaustufen nach dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen
In der nachfolgenden Globalskala sind für verschiedene Kompetenzstufen einfach Aussagen hinterlegt, die bei der Einschätzung des eigenen Sprachniveaus hilfreich sind. Das Sprachniveau gliedert sich entsprechend des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen in sechs Stufen von A1 (Anfänger) bis C2 (Experten).
Erklärung zur Sprachniveau-Skala nach dem Europäischen Referenzrahmen:
Die Einrichtung eines Systems gemeinsamer Referenzpunkte schränkt in keiner Weise ein, wie verschiedene Bildungssektoren mit unterschiedlicher didaktischer Tradition ihr eigenes System von Sprachniveaus und -modulen organisieren und beschreiben. Man kann weiterhin annehmen, dass sich die konkreten Formulierungen des Systems von Referenzpunkten – also der Wortlaut der Deskriptoren – im Lauf der Zeit noch verfeinern werden, wenn nämlich die Erfahrungen, die in den Mitgliedstaaten und in Institutionen mit entsprechendem Fachwissen gemacht werden, in eben diese Beschreibungen mit eingearbeitet werden.
Es ist auch wünschenswert, dass die gemeinsamen Referenzpunkte für unterschiedliche Zwecke auf unterschiedliche Weise präsentiert werden. Für einige Zwecke wird es genügen, das System der Gemeinsamen Referenzniveaus in einfachen, holistischen Abschnitten zusammenzufassen wie in der folgenden Abbildung. Eine solche einfache ‚globale‘ Darstellung macht es leichter, das System der Niveaustufen Nichtfachleuten zu vermitteln, und es kann zugleich Lehrenden und Curriculumplanern Orientierungspunkte geben.
Gemeinsame Referenzniveaus: Die Sprachniveau Globalskala
Elementare Sprachanwendung
| A1 | Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen – z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben – und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. Kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen. |
| A2 | Kann Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z. B. Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung). Kann sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht. Kann mit einfachen Mitteln die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren Bedürfnissen beschreiben. |
Selbstständige Sprachanwendung
| B1 | Kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern. Kann über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben. |
| B2 | Kann die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen; versteht im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen. Kann sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne grössere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist. Kann sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben. |
Kompetente Sprachverwendung
| C1 | Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden. |
| C2 | Kann praktisch alles, was er / sie liest oder hört, mühelos verstehen. Kann Informationen aus verschiedenen schriftlichen und mündlichen Quellen zusammenfassen und dabei Begründungen und Erklärungen in einer zusammenhängenden Darstellung wiedergeben. Kann sich spontan, sehr flüssig und genau ausdrücken und auch bei komplexeren Sachverhalten feinere Bedeutungsnuancen deutlich machen. |
Impressum:
Angaben gemäß § 5 TMG
Francisco Hernandez Vamos-Sprachschule
Am Weingarten 1
60487 Frankfurt am Main
Kontakt
Telefon: 069-40038495
Telefax: 069-40038498
E-Mail: info@vamos-sprachschule.de
Redaktionell verantwortlich
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Am Weingarten 1
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